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- 【2017-05-10】内生发展：现代教育技术融入边境民族地区薄弱学校的路径研究
- 【2017-05-10】“多媒体字源识字教学”移动学习资源设计研究
- 【2017-05-10】慕课本土化实践中学习支持服务现状与对策研究
- 【2017-05-10】白裤瑶服饰文化资源教育转换策略研究
- 【2017-05-10】基于西南民族象形文字探析原始天象历法及教育启示——以纳西族东巴文与...
- 【2017-05-10】民族地区农村初中普通教育与职业教育结合研究——基于黔东南黎平县的考察
- 【2017-05-10】字源识字教学文化渗透研究
- 【2017-05-10】西南民族地区校本课程实施中的“虚假表演”问题研究——以甘孜州康定县...
- 【2017-05-10】民族地区小学语文教材研究——以昭觉县某小学为例
- 【2017-05-10】学校教育传承民族传统文化的有限性研究——以瑶族长鼓舞为例
- 【2017-05-10】罗蒂新实用主义对我国教育研究的启示
- 【2017-05-10】教育学派创生条件研究
- 【2017-05-10】普米“熙布”仪式中的多元身份认同研究
- 【2017-05-10】黔东南侗族鼓楼建筑技术传承方式及其影响因素研究
- 【2017-05-10】民族小学课程中学生多元智能开发的困境与出路——以岜沙小学为个案
- 【2017-05-10】西南民族地区中小学教师校本课程意识激活研究——以酉阳土家族苗族自治...
- 【2017-05-10】西南民族地区校本课程文化品格弱化问题研究——以贵州省黔东南苗族侗族...
- 【2017-05-10】“民族骨干”硕士生基础强化培训阶段存在的问题及对策研究——以西南大...
- 【2017-05-10】义务教育新政背景下黔东南侗寨中学学生辍学问题的归因研究