1. 学术讲座

当代社会思潮讲座

比较教育方法论专题讲座

多元文化教育专题讲座

课程改革专题讲座

教学改革专题讲座

德育专题讲座

民族教育专题讲座

博士生根据需要选择参加，但每学期不少于2次，并撰写评论报告。

2．学术报告

每学年应做学术报告1次以上。

参加1-2次全国性学术会议，并作专题发言。

3．比较教育论坛

　　积极撰写论文，并至少在比较教育论坛上进行2次以上的专题发言。

学科综合考试的要求：

时间：学习年限为3年的博士生，在入学后的第二学期末之前，进行学科综合考试。学习年限为4~5的硕博连读生，在入学后第四学期末之前进行学科综合考试。

方式：由考试委员会主持。每一博士生的综合考试专设一考试委员会，由本学科和相关学科的五名教授、副教授（或相当职称的专家）组成。考试委员会主席由教授（或相当职称的专家）担任。导师可以参加考试委员会，但不能担任主席。考试委员会报学位评定分委员会主席审核同意，并经研究生院批准后，方可进行考试。考试委员会聘一名讲师以上职称的人员作学科综合考试的记录。详细记录材料经分委员会主席审阅后由教学秘书保存，博士生申请学位论文答辩时一并报研究生院。

内容：考查博士生是否掌握本学科专业领域深厚、宽广的基础理论和专门知识，相关研究方向学术前沿的动向，以及必要的相关学科知识，同时考察该生是否具有分析问题、解决问题的能力。其范围除本方案规定学习的课程，还包括导师指定学习的其他有关文献。

标准：按照考生对考试内容涉及领域知识的掌握程度、分析和解决问题的能力给出评语，并按优、良、不合格三级评定成绩。考试成绩达到优或良为合格，可进入（或继续）博士学位论文工作；成绩未达到优或良，则为不合格。视其情况，或按硕士生培养，或予以退学。按规定时间逾期末考试者，按不合格处理。

形式：口、笔兼试。考试之前，导师向考试委员会报告博士生的专业、研究方向及培养计划所规定的学习和科学研究任务。考试委员会根据专业培养目标及博士生个人培养计划的要求，确定考试范围，拟定考试题目。

学位论文开题报告的要求

1.    开题报告时间：第三学期（6月或12月）进行开题报告论证会

2.    开题报告内容：

选题缘由

文献综述

研究思路、内容与方法

研究的重点、难点与创新点

论文题纲

参考文献目录

3.    开题报告基本标准：

格式规范

选题恰当

研究问题明确

4.    公开论证方式：

由5－7名教授组成专家小组进行公开的开题报告论证会

中期考核和论文进展检查的要求：

1．时间：第三学期末

2．组织形式：

由本学科组成专家小组进行考核

研读与所涉及的研究方向有关的主要经典著作和专业学术期刊上的有关文章，以及导师指定学习的相关领域的基础理论和专业知识，熟悉并能够恰当分析学科前沿状况。

能够独立寻找或提出具有较重要学术意义和一定研究难度的课题。能够正确确立自己的突破方向、研究路线和工作方法。

具有独立从事本领域研究工作的能力，明确所研究课题的重难点，能够实施和完成研究计划。论证严密，研究结果可靠，并能形成较高水平的学术论文。能够围绕一个主攻方向有计划、分阶段地完成有一定难度的系列研究工作。能够完成导师布置的其他研究任务。

能够熟练地检索、阅读本专业的中、外文资料，能够很好地分析、评价和利用本专业和相关专业的中外文资料：在从事某项研究时（例如在完成学位论文时）不遗漏重要文献。

充分熟悉和掌握学术规范，熟悉相关的研究方法，掌握科研论文的写作规范，不把自己的研究结果与他人的发现、观点、数据、材料相混淆，尊重他人成果，实事求是地表达自己的研究成果。

具有创新精神和创新能力，富于学术勇气和学术敏感性，敢于向有重要意义的难题挑战；具有较强的把握问题的能力，在研究中能够做到问题集中、突出，主题明确、具体；学术兴趣广泛，善于学习、吸收并综合各方面的知识；表达能力较强，能够最终将自己独立的发现与创造性总结出来，形成让同行专家乃至更广泛的范围理解的研究成果。

资格要求：

按时完成本方案规定的学习任务，并顺利通过学科综合考试，成绩达到优或良。

以第一作者或独立地在本专业或相近专业的学科级刊物上发表与学位论文内容有关的学术论文2篇以上。两篇论文第一署名单位必须是“西南大学”。

没有侵犯他人著作权行为。

没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作。

和导师一起在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议》上签名，并附在学位论文首页。

内容要求：

选题有较重要的学术和社会意义，研究工作有一定难度。

研究主题明确、问题集中、有明显的专业特色。

能反映出作者掌握了深厚宽广的基础理论和系统深入的专门知识。

熟悉与论文有关的学术背景，了解与论文相关的前沿研究动态，论文没有遗漏重要文献，能反映出作者熟练检索、阅读、分析、评价和利用本专业外文献资料的能力。

有创造性成果，能表明作者具有独立科学研究的能力。

技术规范要求；

自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆，引用他人的观点、材料、数据等注明来源。

独立完成论文。在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢，但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列。

涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误，所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范，没有严重错译或使用严重错译的译文；对问题的论述完整、系统，逻辑严密，关键词得当。语言精练，语句符合现代汉语规范，错别字、标点符号错误、外文拚写错误、笔误和校对错误等总计不超过论文的万分之三（按排版篇幅计）。

序号

著作或期刊的名称（按研究方向排列）

作者或出版单位

1

王承绪：比较教育学史

人民教育出版社

2

顾明远：比较教育学导论----教育与国家关系

人民教育出版社

3

吴文侃、杨汉清：比较教育学

人民教育出版社

4

冯增俊：比较教育学

江苏教育出版社

5

成有信：比较教育教程

北京师范大学出版社

6

［德］施瑞尔：比较教育理论与方法

台湾：师大书苑

7

［美］康德尔：教育的新时代：比较教育教育

人民教育出版社

8

［美］菲利普，库姆斯：世界教育危机

人民教育出版社

9

［英］埃德蒙，金：别国的学校和我们的学校：今日比较教育

人民教育出版社

10

教育：财富蕴藏其中

教育科学出版社

11

［美］菲利普，阿特巴赫：比较高等教育：知识、大学与发展

人民教育出版社

12

陈永明：国际师范教育改革比较研究

人民教育出版社

13

杂志：Comparative Education

美国

14

杂志：Comparative Education

英国

15

杂志：比较

中信出版社

16

杂志：比较教育研究

北京师范大学

17

杂志：全际教育展望

华东师范大学

18

杂志：外国教育研究

东北师范大学

19

杂志：教育研究

中央教育科学研究所

20

杂志：中国社会科学

中国社科院

其它说明：

本学科（一级学科）负责人（签名）：

年　　月　　日

所在院（所）意见：

负责人（签名）：

年　　月　　日

学位评定分委会验收意见：

负责人（签名）：

年　　月　　日

研究生院和分管校领导审核意见：

负责人（签名）：　　　　　　　校领导（签名）：

年　　月　　日