1.钟秉林,王新凤.《我国高考改革的价值取向变迁与理性选择——基于40年高考招生政策文本分析的视角》

2.石中英.《作为一种教育哲学研究方法的“论辩”》

3.张斌贤.《教育学界为什么少有争论?》

4.丁刚.《教育需要向共享教育的理念转化》

5.龙宝新.《桥梁方法论：链接教育“理论—实践”断链的新工具》

6.王有升.《论教育的内在尺度——对“什么是真正的教育”的追问》

7.刘楠，侯怀银.《忧思与践行：论教育学者的使命》

8.母小勇，张卫民.《理性面对教育研究与教育决策的“实证科学”化》

9.丁小浩.《大数据时代的教育研究》

10.明庆华.《对“文化自信”与“教育自信”关系的思考》

11.丁邦平.《基于比较教育学思维的中国教育学反思》

12.曹雁飞.《自我规训：教育学话语自主自持的创生之路》

13.杨建朝.《教育优质均衡发展的比较正义进路》

14.张小丽.《清末民初赫尔巴特教育学的中国面相》

15.陈振.《现代化视域下基础教育治理路径转向研究》

16.冯大鸣.《教育管理的李约瑟难题：现象与症结》

17.程斯辉.《中国古代优秀教育传统探析——基于文化自信的视角》

18.易森林.《教育理论实践品格的历史遭遇》

19.黄梦婉.《传统教育“三中心”说的由来及反思》

20.田良臣，胡冰洁.《中国语境下杜威教育思想的误读与澄清》

21.王飞.《劳动与技术教育的价值取向偏差与回归》

22.叶波.《是“全面素养”还是“关键素养”——基于课程改革方法论的核心素养概念追问》

23.刘桂辉，黄芷叶.《论教师教学自由的限度与实现》

24.睦依凡.《论大学问题的“悬置”》

25.王伟.《少数民族学校教育中的民族社会化》

26.满忠坤.《民族文化传承与保护的文化哲学阐释》

27.车峰.《我国民族教育政策的嬗变与展望——基于政策文本的量化分析》

28.沈沫，陈立鹏，张承洪.《“十三五”时期民族教育发展展望》

29.陈一铭、陈朝新.《刍议民族教育的民生功能》

30.赵文平,秦虹.《论职业教育课程的实践性——一种基于实践哲学的审视》