1.顾明远，郝文武，胡金木：《重建师范教育— —访顾明远先生》

2.金生鈜：《何谓哲人教师?——论教育者的哲人精神》

3.高德胜：《教育与痛苦》

4.檀传宝：《劳动教育的本质在于培养劳动价值观》

5.陈荟，吴炎：《教育学变革的动因及走向分析》

6.周彦：《“大众创业、万众创新”时代我们需要怎样的教育培养目标》

7.范勇，田汉族：《我国教育目的人本内涵的诠释与演化》

8.邱昆树，阎亚军：《连带的“公”与公民教育的中国理路》

9.陈佑清：《学习中心课堂中的教师地位与作用——基于对“教师主导作用”反思的理解》

10.熊进：《国家主导下的教育分配正义实践:批判与检省》

11.陈纯槿，顾小清：《互联网是否扩大了教育结果不平等》

12.孙俊三，刘伟荣：《教育公平:理想与现实的双重变奏——从刘彭芝校长和刘铁芳教授的争论谈起》

13.夏正江：《平衡取向的传统文化教育论略》

14.刘继青：《建设新型教育智库与教育科研系统的改革转型》

15.姚计海：《教育实证研究方法的范式问题与反思》

16.姜勇，戴乃恩：《论“基于证据”的教育研究的限度——“文化存在论教育学”的视角》

17.张霄，丁邦平：《现象图析学:一种中观层面的教育学研究方法论》

18.秦玉友：《教育城镇化的异化样态反思及积极建设思路》

19.徐洁：《论课程知识的公正限度及其超越》

20.黎平辉：《从抑制到促进：论教学个性变革的境界》

21.魏同玉，孙宽宁：《学校民俗文化课程选择的误区与反思》

22.周川：《怎样的科研才能有益于教学》

23.王建华：《如何重建我们时代的高等教育》

24.田正平，潘文鸯：《教育史研究中的“神话”现象——以蔡元培和国立西南联合大学为个案的考察简》

25.王鉴：《“一带一路”与民族教育发展的新机遇》

26.陆海棠：《民族教育视角下的义务教育学区制改革》

27.钟海青：《加强教师队伍建设：边境民族教育脱贫的重要基础》

28.燕慧：《南京国民政府时期西北开发中的民族教育价值取向分析》

29.约翰·卡马洛夫，刘琪：《图腾与族群性:意识、实践与不平等的标记》

30.郭建斌，张薇：《“民族志”与“网络民族志”:变与不变》