1.顾明远：《注意这五种反教育行为》

2.叶澜：《社会教育力：概念、现状与未来指向》

3.孙振东：《人的国民性、世界历史性与教育》

4.徐继存：《教化的旨趣与境遇》

5.黄英杰：《实践教育哲学之实践概念的来源》

6.张中原，扈中平：《教育非人性化批判》

7.张乐：《教育学学者人文精神的遮蔽与回归》

8.刘铁芳：《知识学习与生命成长:知识如何走向美德》

9.许峰， 熊和平：《教育研究中的精神分析路向与自传研究》

10.王熙：《论作为话语实践的价值观教育》

11.刘燕楠，王坤庆：《多元文化背景下我国价值教育的路向选择》

12.张宏：《工具理性与价值理性的整合》

13.田养邑，蔡国英：《论行动特质的教育理论及创新》

14.李祖超，陈庆庆：《教育学CSSCI期刊发表学术论文现状及趋势分析——以2013—2015年的数据为例》

15.李长吉：《“互联网+”时代教育研究的十大任务》

16.曾继耘，周卫勇：《当代教育研究方法论的变革动力与基本取向》

17.李长伟：《谁是教师?》

18.雷万鹏：《教育变革时代的政府责任》

19.田汉族，戚瑜杰：《政府在义务教育均衡发展中的责任及其限度》

20.孙绵涛：《内引发展式:学校改革发展的内在诉求》

21.李勉，刘春晖：《国家义务教育质量监测:素质教育实施的制度突破口》

22.孟照海：《教育扶贫政策的理论依据及实现条件——国际经验与本土思考》

23.刘军豪，许锋华：《教育扶贫：从“扶教育之贫”到“依靠教育扶贫”》

24.陈乐乐：《具身教育课程的内涵、理论基础和实践路向》

25.宫毅敏：《高等教育与社会分层的相互关系及其历史审视》

26.陈·巴特尔，张朝乐门：《“民族高等教育”概念研究的反思与辨析》

27.余文武，马万华：《“民族教育”学科规训的审辨性思考》

28.苏德，袁梅，罗正鹏：《教育均衡发展背景下民族地区“小微学校”建设》

29.王利平：《知识人、国族想象与学科构建:以近代社会学和民族学为例》

30.课题组.京族三岛考察总结报告