1.刘道玉：《教育的境界决定教育的高度》

2.袁振国：《促进教育公平：发展是前提，改革是动力》

3.石中英：《教育公平政策终极价值指向反思》

4.冯建军：《恢复重建以来我国教育哲学三十五年的发展（1979-2014）》

5.雷云，吴定初，罗银科：《论我国教育学自觉的历程》

6.金生鈜：《何为回到教育事情本身》

7.叶浩生：《身体与学习：具身认知及其对传统教育观的挑战》

8.李政涛：《叶澜：一个人和她的教育改革》

9.谢维和：《中国教育改革发展新阶段及其主要特征》

10.周作宇：《教育改革的特征及思维品质探析》

11.丁念金：《论第三代学校的核心使命》

12.劳凯声：《把学习的权利还给学生——受教育权利的历史演进及当前发展的若干新动向》

13.张人杰：《应以“学生中心”取代“教师中心”吗？》

14.曾毅：《教育公平与农村教育发展的新使命》

15.邬志辉：《打出“全方位组合拳”大力支持乡村教师发展——<乡村教师支持计划2015-2020>解读》

16.钟秉林：《高等学校要主动应对高考招生制度改革新挑战》

17.马廷奇：《高等教育如何适应新常态》

18.赵玄：《大学治理中行政权力与学术权力关系的规范化解读》

19.梁晨：《民国大学从业群体的阶层结构与流动研究——以清华大学为例的考察》

20.余子侠，乔金霞，余文都：《传教士与近代中国电化教育的兴起》

21.孙彩霞，靳玉乐：《教育中叙事探究怎么做：西方学者的观点》

22.马戎：《民国时期的社会转型、政权建设与族群关系》

23.姜亚洲，黄志成：《论多元文化主义的衰退及其教育意义》

24.吴明海：《当代多元文化教育思潮历程初探》

25.张兰玲：《多元文化背景下学校德育低效的成因及应对》 

26.孙正聿：《做学问就是要“跟自己过不去”》

27.王广禄：《学术研究不能在概念中“翻跟斗”》 

28.胡海波：《中国哲学的思想特质及人生态度》 

29.刘放桐：《再论杜威在哲学上的“哥白尼式的革命”》

30.吴新文：《当代中国三大思潮反思》